Дидактические игры своими руками на логопедических занятиях
Дидактические игры своими руками на логопедических занятиях
Дидактические игры — эффективный инструмент логопедической работы. Они помогают решать коррекционные задачи в увлекательной для детей форме, стимулируют речевую
активность, развивают фонематическое восприятие, словарный запас, грамматический
строй и связную речь.
Основные цели логопедических дидактических игр:
- автоматизация и дифференциация звуков в речи;
- развитие фонематического слуха и звукового анализа;
- обогащение и активизация словарного запаса;
- формирование грамматической правильности речи;
- совершенствование связной речи;
- развитие речевого дыхания и дикции.
В своей работе я применяю такие игры как:
1. На автоматизацию звуков: «Карусель», «Помоги герою», «Строим крепость», «Разложи по тарелочкам».
2. На развитие фонематического восприятия и звукового анализа:
«Составь схему слова», «Найди место звука», «Весёлые буквы», «Прочитай слоги».
3. На обогащение словарного запаса и лексических категорий:
«Помогаем маме», «Профессии», «Одежда», «Кто больше назовёт?», «Какой сок?».
4. На формирование грамматического строя речи:
«Один — много», «Чей хвост?», «Из чего сделано?», «Весёлый счёт».
5. На развитие речевого дыхания:
«Сдуй снежинку», «Подуй на листик», «Листопад», «Бабочки», «Пчёлки».
Рекомендации по организации игр дома.
Учёт возраста и уровня речевого развития. Выбирайте игры, соответствующие возрасту и индивидуальным особенностям детей.
Постепенное усложнение. Начинайте с простых заданий, постепенно увеличивая сложность.
Наглядность. Используйте картинки, игрушки, предметы, схемы — это помогает детям лучше понимать задания и удерживать внимание.
Положительная мотивация. Хвалите детей за успехи, создавайте доброжелательную атмосферу.
Повторение и вариативность. Повторяйте игры с разным речевым материалом, вносите новые элементы.
Материал подготовила: учитель-логопед Сорокина М.В.
