Интегрированная образовательная деятельность с детьми "Три котёнка"

Возраст: средняя группа.

Задачи:

-продолжать знакомить детей с авторскими сказками ( В.Сутеев  «Три Котенка») 

-развивать умение составлять небольшие рассказы о котятах на основе имеющего опыта

- учить детей создавать образы котят из пластичных  материалов конструктивным способом

-развивать художественно- творческие способности, воображение, фантазию

 Примерный ход деятельности:

Организационный момент:

Рассматривание книг  со сказками В.Сутеева , презентация на экране  телевизора иллюстраций из сказки.

1.Загадка.

Я умею чисто мыться,

Не водой, а язычком,

Мяу, и мне часто снится

Блюдце с теплым молочком.(Кошка)

- Дети, найдите отгадку в группе.

-Сколько котят на экране, посчитайте.

Основная часть.

А историю о трех котятах я узнала из этой книжки. Расскажу и вам ,что произошло с этими котятами.

Вопросы к детям:

-Кто герои этой сказки?

-Расскажите, какие были котята?

-Почему котята стали белыми?

-Что случилось с котятами?

-Почему котята стали черными?

-Что произошло с черными котятами?

-А что стали делать три мокрых котенка?

-Почему они стали как были – черным, серым и белым?

-Что больше всего, вам понравилось в сказке?

Динамическая пауза. Имитационная игра "Превращение в котят"

Пушистые комочки

Умыли лапкой щечки

Умыли лапкой носик,

Умыли лапкой глазки

Правый глазик, левый глазик.

Умыли лапкой ушки,

Правое ушко, левое ушко.

Игровое упражнение «Что лежит в ведерке»

- А вы знаете, во что больше всего любят играть маленькие котята? 

 Дети достают из корзинки в игровом уголке, заготовленные педагогом  клубки ниток - разные по величине, фактуре и цвету.

Просмотр видео сюжета  о том, как котенок играет с клубком.

Сколько много у нас клубочков, всем котятам хватит. А где же ваши котята!? Может, слепим котят, чтобы они смогли с ними играть? 

Выбор детьми материалов (предлагается художественная паста, пластилин, цветной тесто-пластилин)

Детям, которые затрудняются в самостоятельной лепке педагог организует индивидуальный показ. 

        Вот у меня большой кусок пластилина. Я отрываю кусочек поменьше - это будет голова нашего котенка. Теперь я отрываю от большего куска кусочек еще меньше – это будет хвостик нашего котенка. А из этого оставшегося куска пластилина я буду лепить туловище нашего котенка. Я скатаю из этого куска пластилина колбаску. Затем я беру стек и с двух сторон этой колбаски делаю продольные надрезы. Это будут лапки нашего котенка. Теперь берем кусочек, из которого я скатаю шарик - это будет голова нашего котенка. Шарик можно скатать между прямыми ладонями или между ладонью и столом. С двух сторон шарика сплющим пластилин двумя пальчиками (большим и указательным) и у нас получатся ушки. Возьмем зернышки гречки и сделаем глазки, берем очень маленький кусочек черного пластилина, скатываем между пальчиками маленький шарик – это будет нос котёнка. Усики котенку скатаем и маленьких кусочков пластилина. Теперь голову придавливаем к туловищу. Остался маленький кусочек пластилина, из которого мы раскатаем небольшую колбаску – это будет хвостик котенка. Крепим его к туловищу. А вот и котенок. А для каждого котенка у меня есть клубочек.

Итог. Рефлексия. 

Вот какие замечательные котята у вас получились.

-А где был твой котенок, Юля, и почему он стал таким цветом?

-А как ты смог создать такого весёлого котёнка?

-Найди самого большого котёнка, самого шустрого, самого хитрого и тд.

Обыгрывание поделок и составление рассказов  «Мой  котенок?»