Развиваем связную речь

Развиваем связную речь
Связная речь отвечает следующим критериям:
• Ясность и точность.  Понятна для окружающих, а не только для близких ребенка.
• Характеризуется правильным, подходящим по смыслу и ситуации подбором слов и словосочетаний.
• Логичность (предполагает умение излагать мысли последовательно, не сбивчиво)
• Содержательность, правильность.
Примеры игр и упражнений, которые могут использовать родители в домашних условиях.
1. Игра «Что мы видим во дворе?»
Например: "Я вижу дом. Возле дома стоит дерево. Оно высокое и толстое, у него много веток, а на ветках листочки". Если ребенку трудно описать предмет, помогите ему наводящими вопросами. "Ты увидел дом? Он низкий или высокий?". Игра способствует развитию активной речи, наблюдательности, пополнению словарного запаса.
Что мы видели вчера? Вместе с ребенком вспомните, где вы были вчера, что делали, кого встречали, о чем разговаривали. Фиксируйте внимание на деталях. Игра способствует развитию памяти, внимания, наблюдательности, пополнению словарного запаса. Что мы будем делать завтра?
2. Игра "Угадай по описанию"
Для начала следует предложить ребёнку послушать описание и отгадать, что именно мы описываем. Например, лимон: "Этот фрукт желтого цвета. По форме он слегка продолговатый, на ощупь — шершавый. На вкус он кислый. От него чай становится вкуснее и полезнее".
Затем можно предложить ребёнку описать его любимую игрушку, животное в зоопарке, рыбку в аквариуме. И уже наступит ваша очередь угадывать, что или кого именно описывает ребёнок
3. Упражнение "Загадки"
Отгадывание загадок активизирует словарь детей. Ребенок учится выделять существенные признаки предметов. Загадки расширяют кругозор детей, тренируют внимание и память, развивают наблюдательность и логическое мышление. В процессе отгадывания загадок детям следует задавать наводящие вопросы. Многие загадки рекомендуется заучить наизусть.
4. Игра "А что было дальше?" (составление рассказов по сюжетной картинке или по серии картинок) 
В условиях семьи нужно как можно больше внимания уделять формированию самостоятельной связной речи.
Автор материала: Кульмаметьева О.И., учитель-логопед