Юные архитекторы

В старшей группе " Теремок " завершился познавательный проект "Мы архитекторы ". Его цель была расширить кругозор детей, познакомить их с особенностями строительства разных типов жилищ (избы, юрты, иглу) и развивать творческие и исследовательские навыки через практическую деятельность. 

Этапы и содержание.

Проект был долгосрочным и включал несколько взаимосвязанных этапов.

1.Подготовительный этап: сбор материалов (книг, фотографий, видеофрагментов о разных типах жилищ); подготовка материалов для творчества и опытов (пластилин, бумага, войлок и т.д); составление плана занятий и мероприятий.

2.Познавательный этап: дети познакомились с разными типами жилищ народов мира:

изба - традиционное жилище русских, особенности конструкции, материалы (дерево), устройство;

юрта - переносное жилище кочевых народов Центральной Азии, её конструкция, преимущества для кочевого образа жизни;

иглу - жилище эскимосов из снега и льда, её принципы теплоизоляции.

Для знакомства использовались: тематические презентации и короткие видеоролики, энциклопедии, беседы, поход в музей.

3. Исследовательский этап: простые опыты.

Чтобы понять принципы строительства и свойства материалов, с детьми провели несколько опытов:

-"Теплоизоляция" с помощью ваты и бутылочек с водой.

-"Свойства снега"- создания иглу из снега.

- "Устойчивость конструкций" - опрыскивание водой домиков из бумаги, картона (избы, иглу).

4.Творческий этап: создание макетов.

Небольшая группа детей выбрали тип жилища для создания макета:

-избы из дерева;

-юрты из ткани и картона;

-иглу из сахара-рафинада, воздушного пластилина, ваты.

Заключительный этап: 

" Дневник архитектора".

Каждый участник проекта вёл свой "Дневник архитектора" - в нём дети зарисовывали жилище, высказывали и записывались их впечатления от опытов, делали выводы о проделанной работе.

Результаты проекта. 

Реализация проекта " Мы архитекторы" позволила достичь многих результатов: дети узнали о разных типах жилищ, их особенностях и связи с климатом и образом жизни народов, ребята учились делать выводы на основе опытов, развивалась мелкая моторика, пространственное мышление, навыки конструирования, наблюдательность. Обогатился словарный запас (" каркас", " теплоизоляция", "кочевники" и т.д), дети учились связно рассказывать о своих работах. Формировались навыки работы в команде, взаимопомощи и уважении к культуре других народов. Проявляли фантазию и самостоятельность при создании макетов и дневников.

Проект вызвал большой интерес у детей. Особенно им запомнились опыты, процесс создания макетов. Дети с гордостью демонстрировать свои работы, "Дневники архитектора".

Отдельным этапом стала фотосессия: воспитанники фотографировались в музее, на улице на фоне изб, что помогло связать теоретические представления с реальными образами традиционного жилья и сделать проект более наглядным и запоминающимся.

Родители активно поддерживали проект: помогали в создании макетов, участвовали в обсуждении тем дома и с интересом помогали детям заполнять "Дневник архитектора". 

Этот проект не только расширил кругозор детей, но и сплотил группу, пробудил любознательность и показал, что учиться можно весело и творчески. 

Мы уверены, что полученные знания и навыки останутся с ребятами надолго, а интерес к архитектуре и окружающему миру будет только расти!

Материал подготовила: Слинкина М.Г., воспитатель