«Как увидеть время?»
«Как увидеть время?»
Время всегда рядом, но его никто не может потрогать. Как же узнать, что оно вообще
существует? Как его увидеть Наш проект объединяет наши наработки песочные часы, наблюдения за природой,
фотографии в единую сюжетную линию.
Первым этапом у детей подготовительной группы «Конёк‑Горбунок» было
изучение приборов. В «Лаборатории времени» дети наблюдали за песочными часами,
запуская часы (на 1 минуту, на 5 минут), и проводили эксперимент:
что можно успеть сделать за 1 минуту, пока сыплется песок? Одеть куклу, нарисовать
кружок, сложить пазл.
Дети сделали вывод: время можно почувствовать через действие. Песок движется — время идёт. Дети рассматривали механические часы: сравнивали с песочными. Почему у часов нет песка? Что движется внутри? Рассматривая шестерёнки, стрелки,
дети поняли, что механические часы — это сложная машина времени.
Второй этап — «Информационная мастерская». Дети рассматривали тематическую книгу о времени и узнали, какие бывают часы (солнечные, водяные, цветочные, уличные). Решали
логическую задачу: «Почему в древности людям было достаточно петуха или солнца, а сейчас нам нужны точные часы?» Третьим этапом была мастерская «Сделай сам» изготовление бумажных часов.
Четвёртым этапом в изучении этого вопроса было долгосрочное наблюдение -фотографии на фоне берёзовой рощи. Детям предлагалось понаблюдать за самыми медленными часами в мире - часами природы. «Встреча прошлого и настоящего»: рассматривая фотографии, ребята заметили, что, оказывается, они стали выше, одежда -теплее, а дерево меняло цвет. Прошло время, мы его не видели, но оно оставило следы (на фото, на дереве, на нас).
Провели сравнение с часами: у песочных часов бежит песок (быстро), у механических
бегут стрелки (медленнее), у природы листья желтеют (очень медленно). Но это тоже ход времени! Вывод, который сделали дети: время можно не только посмотреть на часах. Его можно увидеть в изменениях — в себе, в природе, в делах, которые мы успели сделать.
Материал подготовила воспитатель Кузнецова О.В.
